FESTA JUNINA - 27.06.2009

OS QUE BRINCARAM

OS QUE RALARAM

E CLARO, PARABÉNS AO 3º ANO, FOI UMA RALAÇÃO PESADA TAMBÉM, FIZERAM BONITO.

E NO FINAL DEU TUDO CERTO!

QUANDO VOCÊ PENSA QUE JÁ VIU DE TUDO...

PACIÊNCIA TEM LIMITES, RSSS

SIMPLES, É SÓ USAR AS MÃOS!

FESTA JUNINA 2009

DIA 27.06 - Ginásio do Montessori - a partir das 17:00 h. Compareça e leve amigos e familiares.

ILUSÃO DE ÓTICA FANTÁSTICA!

O desenho é fixo o que lhe dá mobilidade são seus olhos, incrível né!

O QUE É QUE VOU DIZER LÁ EM CASA????

Tá virando festa, agora é só de 4 pra cima, não há Filosofia que console!

É Mengão, haja coração!

JÁ NÃO EXISTEM MAIS CRIANÇAS COMO ANTIGAMENTE!

POR QUE ESTUDAR ???

Em nossa última enquete (Estudar é???), 32% dos votantes apontaram que estudar é "garantia para o futuro", porém, não sendo maioria expressiva, uma grande parte ainda acha que estudar é muito chato, o que nem me cabe discordar, mas então porque estudamos ???

Por que os jovens - salvo exceções - não gostam de estudar? Sabemos que existem milhares de razões individuais e/ou familiares, como falta de tempo, ambiente familiar tumultuado, falta de dinheiro, problemas de saúde, entre tantos outros. Porém, existe uma explicação geral para essa ausência de gosto pelos estudos, qual seja, jovens - e adultos também! - não gostam de estudar porque não aprendemos a tirar prazer do ato de adquirir conhecimento. Desde cedo somos levados a acreditar que a felicidade mora lá fora, na praia, no sol, no carnaval, no futebol ou na balada noturna. Estudar, por sua vez, é encarado como um pesado fardo do qual precisamos nos livrar o mais rápido possível.

Apesar de toda apologia que se possa fazer à ampliação do conhecimento, basta observar a realidade para saber que estudar não garante automaticamente um futuro profissional maravilhoso. Porém, todo mundo da área da educação sabe que há uma relação direta entre escolaridade e nível de renda, conforme já foi comprovado por diversas pesquisas. Independentemente da profissão, o salário - ou a renda, caso se torne um profissional liberal ou um empresário - estará relacionado ao número de anos passados na escola e, é claro, aos cursos de fato concluídos.

O processo de ampliação do conhecimento habilita cada um a enxergar o mundo e a si próprio com olhos críticos, pois fornece subsídios para a análise apurada das relações sociais que determinam o lugar de cada indivíduo na sociedade. A compreensão dos diversos fatores que compõem a estrutura social permite que o jovem do ensino médio - ou de qualquer estágio da escolarização - se situe de maneira realista diante de uma das perversidades da sociedade contemporânea.

O posicionamento crítico diante da realidade social não significa diminuir a capacidade de sonhar. Os sonhos - de realização profissional, de bem-estar material, ou de felicidade afetiva - são o ponto de partido necessário de um projeto a ser perseguido. É claro que esse duplo exercício mental - um olho na realidade e um olho nos projetos de vida - é constantemente submetido a provações de toda ordem. De um lado, os supostos exemplos de jovens que se tornaram muito ricos com o futebol ou com a música, por exemplo. De outro, as dificuldades concretas vivenciadas pelos jovens e suas famílias, e que muitas vezes são motivos reais de abandono ou de adiamento de projetos. Entretanto, o desenvolvimento pessoal, resultado da ampliação do conhecimento, poderá assegurar a capacidade de se manter, de modo realista, na perspectiva da construção de um projeto profissional.

O SEU FUTURO SERÁ O RESULTADO DE SUAS ESCOLHAS!

A CULPA É DO PROFESSOR ?????

A família, muitas vezes, se isenta da responsabilidade e acredita fazer sua parte ao enviar o filho para a escola. Há inclusive programas governamentais que premiam com pagamentos mensais aquelas com filhos matriculados no ensino fundamental.
E por falar em família, além de sofrer toda a falta do Estado, o aluno, antes de chegar ao professor, ainda passa pela experiência de ser criado em ambientes tão desestruturados como os lares atuais. Poderia aqui falar da ausência de limites imposta às crianças, da falta de exemplos, da violência doméstica etc.
Diante desse cenário, recai sobre o nosso querido professor a responsabilidade pelos indicadores ridículos obtidos pelos alunos, em especial os das escolas públicas, quando comparados com os de outros países nem tão desenvolvidos.
Infelizmente, essa maneira míope de enxergar a questão é a responsável pelo estágio em que se encontra a educação. Nesse contexto, fica evidente que o principal ator do processo ensino-aprendizagem – o professor -, está em segundo plano, não sendo ouvido nos processos decisórios. Fato que vem se repetindo nas reformas educacionais implantadas no Brasil nos últimos 30 anos.
Quando se culpa o professor pelo fracasso escolar do aluno, há de se debater outros pontos. Quando falamos em educação, somos obrigados a falar em quatro atores: Estado, professor, aluno e família. Toda vez que alguém restringe esta tarefa à relação professor-aluno incorre num erro grave.

OITAVAS EM SABARÁ - 09.06 - SHOW DE EXCURSÃO

PREFEITURA MUNICIPAL

IGREJA DO 'Ó'

TEATRO MUNICIPAL

RUÍNAS DA IGREJA DE NOSSA SENHORA DO ROSÁRIO

A POUSADA

SOLUÇÃO DA CHARADA DO BARCO

Só lembrando que, a medida que a maré sobe, o barco, que é de madeira e por isso flutua, também subirá, ou seja, a água se manterá eternamente no mesmo degrau da escada. DAMMMM !!!!!

O LUCAS FÉLIX DA 802 FOI QUEM MANDOU BEM DESSA VEZ !

IMAGENS INACREDITÁVEIS!

Onde você pensa que vai sem mim !!!!!!

O anjinho da escola.

Olha pra frente, sua Anta!

Calma meu amor, só vou ver que barulhinho é esse aqui fora!

Cuidado ao deixar ANIMAIS próximo a crianças

É CADA UMA QUE PROFESSOR OUVE...

Rodrigo: __ O que devo fazer para repartir 11 batatas por 7 pessoas ?
Aluno:__Purê de batata, professor!

Viviane: __ Se é você que está cantando você diz: 'eu canto'. Se for o teu irmão que canta, como você diz ?
Aluno: __ Cala a boca, Alberto.

Aluno: __ Professor, alguém pode ser castigado por uma coisa que não fez ?
Carlos: __ Claro que não, por que dureza?
Aluno: __ É que eu não fiz os trabalhos de casa.

Pablo: __ Getúlio, diga o presente do indicativo do verbo caminhar.
Aluno: __ Eu caminho... Ah.... ...tu caminhas. Ah... ele caminha...
Pablo: __ Mais depressa meu filho !
Aluno: __ Nós corremos, vós correis, eles correm!

Sônia: __ Quantos corações nós temos?
Aluno: __ Dois.
Sônia: __ Dois ?
Aluno: __ Sim, o meu e o seu fessora !

Dois alunos chegam tarde à escola e justificam-se
1º Aluno: __ Acordei tarde, professor! Sonhei que fui à Polinésia e demorou muito a viagem.
Brunão: __Tudo bem, e você!
2º Aluno: __ E eu fui esperá-lo no aeroporto!

Maira: __ Diga-me o nome de cinco coisas que contenham leite?
Aluno: __ Um queijo e quatro vacas.

E pra finalizar na Faculdade de Direito

Professor: __ O que é uma fraude ?

Aluno: __ É o que o Sr. Professor está fazendo.

Professor: ( muito indignado) __ Explique-se. ..

Aluno: __ Segundo o Código Penal comete fraude todo aquele que se aproveita da ignorância do outro para o prejudicá-lo!

EM TEMPO: QUALQUER SEMELHANÇA, É MERA COINCIDÊNCIA!

CHARADINHA DA SEMANA

Um barco estava atracado a um cais, com a maré baixa e tinha uma escada com varios degraus, separados entre si por 10 cm, e a água estava ao nível do terceiro degrau a contar de baixo.

Sabendo que eram 9 da manhã e que a maré subia à ordem de 30 cm por hora.

A que degrau estaria a água às 16 horas quando atingisse a maré cheia?